澎湃新闻记者 钟煜豪“任何试图通过抹黑技工教育来争抢生源的行为，都是对国家职教政策的歪曲，也是对广大技能人才的不尊重。

B | ”近日，湖南长沙市技工教育与职业培训协会发文介绍，协会接到会员单位举报，发现部分社会机构及个人，为谋取不正当利益，在网络平台及线下招生过程中，蓄意编造并散布针对技工学校的不实言论。    摄入太多糖与一些健康问题有关，包括胰岛素抵抗、2型糖尿病和某些癌症的发展、心脏病风险增加、视力下降等。此类行为不仅严重误导了广大学生及家长，更对技工院校的社会声誉和正常办学秩序造成了极其恶劣的影响。为捍卫学校合法权益，澄清事实真相，长沙市技工教育与职业培训协会经长沙中科智能技工学校授权，已正式委托湖南泓锐律师事务所，向相关涉事院校及侵权主体发出《律师函》。

C | 密歇根大学的新研究发现，它还可能影响大脑中多巴胺的作用。

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长沙市技工教育与职业培训协会所附律师函长沙市技工教育与职业培训协会方面称，经协会调查取证，涉事主体在毫无事实根据的情况下，通过微信朋友圈、短视频平台及线下宣讲等渠道，公然发布诸如“技工学校无学历”“不能考大学”“不正规”等虚假及误导性信息。在苍蝇、啮齿类动物和人类的大脑内，有依赖多巴胺这种神经递质来处理甜味食物的神经回路。研究发现，当摄入高糖饮食时，苍蝇大脑中的奖励信号要么延迟，要么减少，削弱了它们对食物的饱腹感，增加了它们的食量。研究人员发现，当这些奖励信号减少时，研究中的苍蝇就不会感到那么满足，最终会连续吃上几个小时......正如预料的那样，吃得太多的苍蝇最后都长胖了。此类行为已严重违反《中华人民共和国反不正当竞争法》及《中华人民共和国广告法》的相关规定，构成了对涉事学校的商业诋毁与名誉侵权。长沙市技工教育与职业培训协会此次还强调，技工院校是国家职业教育体系的重要组成部分，属于国家认可的学历教育。

E | 依据《中华人民共和国职业教育法》及相关政策，技工院校毕业生享有与普通中专、职高毕业生同等的升学、就业及公务员报考等政策待遇。幸运的是，研究发现，用更健康的饮食取代高糖饮食，可以逆转这种抑制作用，神经回路恢复了敏感度，食物消耗最终减少。澎湃新闻注意到，7月末，长沙市技工教育与职业培训协会曾对外通报一批学校、机构及个人恶意诋毁技工院校的情况。这可能有助于解释以下这种情况：许多人报告说，当他们改用像生酮饮食这样的低碳水化合物饮食方案时，他们感到食欲减少。如，长沙某都市学校中职部相关招生老师在对外宣传及沟通中，公然声称“技工学校没有毕业证、没有学籍、没有学历”；邵阳市某达学校相关招生老师对外散布“技工学校没有毕业证，毕业证是学校自己发放的”等虚假信息，刻意误导学生及家长，贬损技工教育学历的权威性；某校招生老师存在伪造身份行为，冒充某技工学校教务处工作人员，在明知学生已明确就读意向的情况下，恶意编造“学校第二年、第三年要安排学生外出实习”等虚假信息进行欺骗。近段时间，接连有技工院校反击招生季遭遇的抹黑。

F | 例如在7月初，山东多所技工院校相继发声，欲为技工院校正名。其中，山东职教技工学校发文表示，中考择校一到，山东各地的家长群、短视频评论区内，总有个别招生从业者为抢夺生源，刻意制造中专与技工院校对立，夸大两类院校细微差异、曲解国家职教政策，恶意抹黑技工院校。该校指出，正规技工学校属于国家认可的高级中等教育（中职），毕业证为国家认可的合法学历，和中专文凭一样具备同等法律效力。“技工教育并非是‘低端教育’，是国家重点扶持教职板块。”山东职教技工学校方面提及，很多招生人员刻意制造认知差：谎称中专是教育局发证、是正规学历，技校是人社局发证、不算学历。事实上，中专、技工院校（中技、高技）同属中等职业教育序列，是国家同等认可的正规学历，没有高低优劣之分。二者仅主管部门不同：中专归教育局管理，技工院校归人社部门管理，但毕业文凭具备同等法律效力、同等社会认可度、同等升学效力。山东华兴技工学校则点明，在激烈的招生竞争中，部分中专招生老师和中介，不靠办学实力、升学成绩、就业质量竞争，反而靠造谣抹黑、恶意拉踩抢占生源。他们刻意放大两类院校的细微区别，故意歪曲国家职教政策，把正规合法、受国家认可的技工院校，塑造成“不正规、没出路、没学历”的劣质选择。此外，福建华夏高级技工学校8月18日在公开声明中透露，部分机构及个人出于抢夺生源目的，蓄意编造、传播针对学校的虚假负面信息，肆意诋毁学校形象。学校已对网络及线下各类造谣、抹黑、诋毁的相关内容完成全面取证、固定留存。对于实施侵权行为的机构与个人，学校保持零容忍态度，将采取平台投诉维权、向公安机关报案、司法诉讼等法律手段，追究侵权主体的法律责任。依据职业教育法与教育部、人社部官方界定，普通中专和技工学校同属四类中等职业学校，均为法定高中阶段教育，二者仅有管理主体与培养侧重之分，不存在高低优劣之别：中专归教育部门主管，侧重文化课与专业理论知识传授；技工学校由人社部门管理，更注重实操技能。